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LA MISIÓN MÁS “HIDALGA”

Hablar de hidalgo es referirse a personas de carácter generoso y noble. Y, aunque algunas veces las misiones en el exterior tienen una cara más amarga, el Líbano es un ejemplo de la integración del Ejército con la población civil.

La iniciativa más conocida que persigue un mayor contacto con los habitantes es el programa Cervantes, que trata de enseñar el castellano, así como transmitir la cultura y los valores españoles. También busca que se conozcan los objetivos de la misión y el sentido que esta tiene, tanto entre los jóvenes como entre los adultos.

Precisamente este año se cumplen dos décadas desde la puesta en marcha de las primeras clases, en la misión de Kosovo en 1999. En el Líbano se instauró en 2007 y, hasta la fecha, han pasado por él más de 6.500 alumnos, de 14 localidades diferentes.

Pero este no es el único programa. La misión “Libre Hidalgo” contempla diferentes iniciativas para acercarse a la población y dotar de nuevos enfoques su relación con los civiles. Muchas de ellas mantienen en sus nombres el carácter quijotesco de la propia base “Miguel de Cervantes” y, aunque tienen diferentes fines, el objetivo es el mismo: mayor integración con la población.

El programa Cervantes se instauró en 2007 en el Líbano y esta dirigido tanto a niños como a adultos

Sancho Panza

Sancho Panza, siempre fiel a su paladar. Así es este programa que se inició en 2009 y en el que los militares del contingente español imparten clases de cocina a los alumnos de cursos de hostelería; principalmente, en localidades como El Khiam o Marjayun.

Con ello, se pretende compartir la cultura gastronómica española, de manera que sirva también para el intercambio de otras facetas culturales. Esto favorece la integración con los estudiantes y con la juventud local.

Los profesores del programa Sancho Panza son voluntarios, tanto de los cuadros de mando como de la tropa del contingente español.

La comandante Roncero, que ha formado parte de la XXXI rotación, como interventora del contingente, ha participado en esta iniciativa. «Durante la fase de concentración en “El Goloso” hicimos un curso con el que logramos un título,

además del Certificado de Manipulador de Alimentos», explica.

Con ello ha tenido la oportunidad de participar en las iniciativas que se han desarrollado, como la elaboración de una paella en una residencia de ancianos, en la localidad de El Khiam. «La cocina libanesa es una cocina muy sana, pero les llaman mucho la atención nuestros platos; como el arroz con leche, la tortilla, los cachopos de ternera o el gazpacho», destaca.

Rocinante

Se trata de una colaboración entre el Ministerio de Defensa español y distintas universidades españolas, que consiste en la proyección de un equipo de profesores de veterinaria con la finalidad de apoyar a los ganaderos de los municipios del Sector Este en el cuidado de sus animales.

Su duración suele ser, aproximadamente, de una semana y se realiza en rotaciones alternativas. El programa evalúa las instalaciones y condiciones higiénico-sanitarias, y se les hacen recomendaciones sobre higiene y sobre el manejo de los animales. También se distribuyen productos desinfectantes  en las explotaciones y se administra un tratamiento antiparasitario.

El contingente establece contacto con los ayuntamientos libaneses, les facilita información sobre el programa y realiza reconocimientos de las granjas a visitar.

La iniciativa Duque de Ahumada pretende corregir y prevenir comportamientos desviados

Al equipo de profesores de universidades españolas se les ha unido también un grupo de estudiantes de últimos cursos de la universidad de Beirut, en el Líbano. Durante el último programa, del 16 al 25 de marzo, un total de 126 ganaderos, de una veintena de localidades, se vieron beneficiados.

Almazara

Se inició en 2018 y consiste en la proyección desde España de un equipo de profesores de Ingeniería Agronómica para desarrollar mejoras en las actividades y técnicas agrarias empleadas por la población. Tras finalizar en el mes de octubre la recolección y el tratamiento en la almazara, a comienzos de año empiezan los trabajos de poda, plagas, fertilizantes y tratamiento de suelo.

Los libaneses conocen la gastronomía en el programa Sancho Panza

Duque de Ahumada

Esta iniciativa pretende que los alumnos de los distintos centros educativos adquieran valores sobre la educación vial, y se corrijan comportamientos irrespetuosos con los demás ciudadanos. También se abordan temas como la seguridad en las redes sociales o la drogadicción.

Las charlas se imparten a jóvenes, entre 14 y 18 años, en colegios públicos y privados. En este caso, a cargo de la Guardia Civil, ya que son ellos los que tienen las competencias en la materia. «También tratamos temas como el acoso escolar, para que los alumnos lo conozcan y se conciencien sobre ello», explica el sargento Marino, que ha estado integrado en la XXXI rotación en el Líbano.

En definitiva, se busca que los alumnos se conciencien de la importancia de prevenir muchos de los problemas que pueden marcar su futuro.

Good morning Besmayah!

¡Buenas, compañeros! Soy el soldado Prada, destinado en el Regimiento de Infantería “Soria 9” de Fuerteventura y que actualmente está desplegado en Besmayah (Irak) en la NATO MISSION IRAQ (NMI) que, como saben, persigue desarrollar un sistema educativo profesional militar, colaborando en la formación y entrenamiento del ejército iraquí.

Briefing sobre ruedas antes de la misión

Dentro de la misión ocupo un puesto en la sección de protección UFP-OTAN que es la que se encarga de dar protección y seguridad a los instructores (españoles y extranjeros) cuando salen a instruir a los mandos y tropa del ejército iraquí.

Convivimos en la Base “Gran Capitán”, donde además del personal de la NMI hay personal español que pertenece a la Operación “Inherente Resolve”, una Coalición Internacional contra el Daesh (Combined Joint Task ForceCJTF-OIR, lo verán así en las redes sociales del EMAD). Ambas misiones participan en el entrenamiento de las fuerzas y cuerpos de seguridad iraquíes en su lucha contra el DAESH, con el objetivo de frenar el avance del grupo terrorista en Siria e Irak.

Muchos de mis compañeros del “Soria 9” están en la otra misión, en unidades de protección, donde hay varios amigos míos y que supone el grueso del contingente canario, la unidad que se encarga de dar la instrucción a los iraquíes, en la unidad logística etc…

Instrucción teórica al ejército iraquí

Además, deben saber que no sólo estamos los españoles en la Base Gran Capitán; compartimos instalaciones con compañeros de otros países: americanos, portugueses, ingleses, canadienses y franceses (un saludo a todos nuestros compañeros internacionales) que se encuentran también en estas misiones. En muchas ocasiones, por la Base, también veo personal de otros países (italianos, turcos…..) que forman parte o de la NMI o de la OIR y que conviven durante unos días con nosotros en la Base.

La Base Gran Capitán se encuentra dentro de un campo de maniobras conocido como Besmayah Range Complex y tiene todos los servicios necesarios para vivir con comodidad (cafetería, gimnasio, PX, lavandería….), en definitiva, no nos podemos quejar!!

Una vez hecha esta pequeña introducción voy a hablar de mi experiencia. Como dije al principio, estoy destinado en el RI Soria 9” dentro de la BRICAN XVI. Este ha sido mi primer destino desde que entré en el ejército, hace ya casi 3 años, y también es mi primera misión fuera de España. Sinceramente, está siendo más llevadera de lo que pensaba.

Dando protección

Otra de mis labores es la de escoltar dentro de la Base a los intérpretes que tenemos contratados con la NMI. Estos intérpretes solo hablan inglés o árabe, yo solo hablo inglés así que con ellos la cosa va muy bien.

Después de las misiones siempre queda algo de tiempo que podemos invertir en las distintas actividades que ofrece la base, como el gimnasio, clases de inglés, tiempo para estudiar y un largo etc. Es cuestión de organizarse.

Espero que este artículo muestre de forma general nuestros cometidos aquí. Para mí está siendo una experiencia enriquecedora tanto a nivel personal como profesional.